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尊德修业 潜心育人

发布时间:2017-12-27 作者:熊泽南  来源:宣传部  浏览次数:

一、 明源修业,强基固本

我也曾梦想能站到奥运会的领奖台上为国争光,但后来选择了成为一名光荣的体育教师,为群众体育贡献一份力量。在我看来,提升国民素质的事业比起奥运冠军的光环意义更大。1989年到1993年,我为了自己的体育教师梦想在湖南师范大学体育系努力学习。1993年毕业后,我开始了在长沙大学的教学生涯。

最初的几年,我沿袭借鉴师大的教育模式,对师范生的教育得心应手,颇有成就感。然而,随着学校学生培养目标的变化和多种学术纷争的涌现,我也有所迷惘。因此在教书之余,我考取了湖南师范大学体育专业的在职研究生。在理论学习的指导下,我的思想认识和教学方法都取得了很大的进步。在之后的教学中,我认真备课,精心组织教学,化繁为简,运用运动生物力学知识讲解复杂动作,在以人为本的前提下追求课堂教学的效率、效果和效益,逐渐形成了自己的教学风格,也慢慢得到了学生的认可。

在自身的专业素养提升上,我不遗余力。2014年我开始担任乒乓球教练的职务。为了胜任这个岗位,我借阅了十多本乒乓球专业的书籍,观看训练和比赛视频,向同行请教,请高手指点并协助球队训练。功夫不负有心人,2014年到2017年的教练工作给了我丰硕的回报——自身球技的飞速进步和球队历年比赛的良好成绩。在此期间,我还多次参加了武术教练员、裁判员、社会指导员的培训,在武德修为、武术教学和武术素养等方面悟道、提升。

另外,我还非常重视文化素养的提升,努力打破体育人文化差的刻板印象。近几年来,我一边教书一边照顾家庭,几乎没有太多的休闲时间。但只要一闲下来我就努力看书,从小孩的历史教科书、经典名著到太极、易经讲堂、真气运行法、《黄帝内经》,我都有所涉猎。通过广泛的阅读,我拓宽了视野,激发出对生活的热情,和对纷繁复杂世事的淡然,为“教书育人”打下了良好的思想政治基础。

二、课有课“德”,教书育人

考虑到大学新生对未来生活的迷惘和对体育学习的普遍不重视,我会在给学生上第一堂课时向他们发问:“你们为什么要考大学?”“你们为什么要上体育课?”了解他们的想法,并给出我自己的观点,和他们交流,引导学生们树立起正确的体育观念,激发他们学习体育的信心和决心。在体育教学中,我还会根据每个人的体质特点来因材施教,制定出一套系统的教学方法和教学要求。根据体育课运动的参与特性,提出出勤要求;根据运动参与的便利性和运动的安全性提出着装要求;根据运动技能掌握规律和体育运动的特点,提出课堂表现要求——吃苦耐劳、积极锻炼。要求学生对规章制度保持尊重和敬畏之心,自觉遵守课堂规则以培养学生的自制力和良好的运动习惯。以营造尊师爱生、互相帮助、团结合作的学习氛围为目标,要求课堂中师生必须礼貌待人,用尊重他人来获取他人的尊重。

三、以德施教,砥砺前行

健康的身体是良好生活质量的保障。为培养学生吃苦耐劳的精神,在课堂开始时,我会让学生慢跑4分钟,并开表计时,严格执行。课堂结束前则让学生进行柔韧性、协调性、灵敏性等素质练习,让学生通过实践体验坚持的力量,同时明白在困难面前“人强它弱,人弱它强”的道理。

在带领学生竞赛的过程中,我会教育学生,竞技体育是技术、战术和心理的较量,在势均力敌的对手面前,顽强拼搏才是制胜的唯一法宝。所以,我要求学生在一局比赛中没有到11分时决不放弃,还因此采取了从10:10开始比赛的特殊训练方法,锻炼学生沉着应战。2014年第十届湖南省大学生运动会乒乓球比赛中,我校第一次参赛,女子团体赛遭遇上届冠军队,女2号选手刘吴越凡0:2落后时,我鼓励她说:“好好放开打,可以翻盘。”结果她以3:2赢了那场球,最终我校获得女子团体赛冠军。而女1号选手董婷瑶在女子冠亚军争夺赛中,面临决胜局7:10落后的情况时,我鼓励她:“不急,还有希望”,最后决胜局她以14:12赢得了比赛。

在乒乓球课练习中,我时常发现有学生坐在凳上休息,问其原因,他们的回答一般是“累了”或“搭档不练”。由此可见,“体质差”和“不积极”成为如今体育教学中最大的两只“拦路虎”。我常教导学生要努力克服这两个问题,加强锻炼;并以自身的教学经历现身说法,勉励他们培养解决问题的能力。

四、反思与感恩

牢记使命,砥砺前行。作为一名教师,教书育人是本职工作,我只是在自己的小天地里尽了自己应尽的职责。仰望党的十九大旗帜下的共产党人,看看谱写长大历史的领导和老师们,觉得自己太渺小了。我将在习近平总书记新时代中国特色社会主义思想的指引下,扬长避短,力学笃行,以德立身、以德立学、以德施教,尊德修业,潜心育人。


 

编辑:肖燕芳

审核:谷建春

 

 

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